Todos los esfuerzos del movimiento social por la educación se han enmarcado siempre dentro de la misma premisa: Chile necesita Educación Pública, que sea Gratuita, de Calidad, Intercultural y libre de Lucro. De ella se desprenden ciertas demandas que son avances concretos para nuestro horizonte.

Los actores de la educación agrupados en la CONFECH, ACES, CONES, Colegio de Profesores, Agrupación Estafados por el Crédito CORFO, Coordinadora de Trabajadores de las Universidades de Chile, creemos que es momento de que el Ministerio asuma su responsabilidad con las demandas que ha planteado el movimiento social por la educación y que el Estado se haga responsable de la Educación que el pueblo chileno ha reclamado tras más de un año de masivas movilizaciones.

En este contexto, los actores de la educación hemos propuesto un nuevo sistema educativo que cumpla su rol social, que sea capaz de forjar ciudadanos, generar pensamiento crítico y que por sobre todo no reproduzca las desigualdades que hoy existen en nuestro país sino que apunte a superarlas.

Así, luego de escuchar las respuestas que ha dado el gobierno a las demandas del movimiento social, las cuales no responden a los problemas que aquejan a nuestras familias que con esfuerzo han entregado educación a los hijos de Chile y que por ello están endeudadas y precarizadas, creemos posible, justo y necesario avanzar la concreción de los siguientes puntos:

I. Educación Escolar :

El Estado debe hacerse cargo de garantizar el derecho a la educación para todos y todas en igualdad de condiciones y sin discriminación de ninguna especie. Inversión monetaria basada en presupuesto y necesidades de cada establecimiento educacional, cual se traduce en:

1. Desmunicipalización de la educación: Crear una nueva institucionalidad que haga al Estado garante y responsable de la educación pública preescolar y escolar, haciendo que responda a los siguientes principios:

a. Aportes Basales por aula a los Liceos de Chile.
b. Especialización y profesionalización de la administración educativa.
c. Localización de la administración, que atienda a las necesidades locales geográficas y socioeconómicas de cada zona del país.
d. Coordinación nacional educativa a través de organismos estatales descentralizada.
e. Participación e incidencia en la toma de decisiones de la comunidad educativa a través de los Consejos Escolares Resolutivos en cada Liceo en pos del Control Comunitario.

2. Fin al Financiamiento Compartido (copago), por ser el principal responsable de la segregación escolar en Chile, es decir, por separar a los estudiantes por lo que sus padres pueden pagar.

3. Reducción progresiva de los colegios particular subvencionados hasta su eliminación, mediante:

a. El congelamiento del número de establecimientos con copago.
b. Liceos Particulares-Subvencionados en acta C pasen directamente a la administración del Estado.
c. Establecer que los colegios particulares sean instituciones sin fines de lucro.
d. Fortalecimiento y promoción de la Educación Pública, como alternativa real de educación y como Centro de Integración Social.

4. Eliminación de la PSU, por ser un instrumento ineficaz en captar el real desempeño de los estudiantes en la educación superior, y que sólo refleja la desigualdad social y escolar de Chile.

II. Educación Superior:

1. Financiamiento:

a. Aumento de los Aportes Basales de libre disposición para las universidades del CRUCH con prioridad a las Universidades estatales, regionales y con mayor índice de vulnerabilidad socio-económica (en ese orden de prelación).
b. Aumento del Aporte Fiscal Directo para las Universidades del CRUCH junto con un rediseño de sus criterios de asignación, que les permita su expansión, desarrollo y cumplimiento de su compromiso con las necesidades del país en términos de docencia, investigación, extensión e infraestructura. Este aumento progresivo deberá expresarse en el Presupuesto de Educación 2013 (cubriendo, al menos, un 50% de sus presupuestos).

2. Democratización y Participación

a. Derogación de los artículos 56e), 67e) y 75e) del DFL2/2010 MINEDUC para permitir la participación de estudiantes y trabajadores (académicos y funcionarios) en instancias colegiadas de cada institución.
b. Garantizar el derecho a la organización de los estamentos en todas las instituciones de ESUP a través de la prohibición de reglamentos que vulneren el derecho a la libre expresión y asociación, mediante la fiscalización de las comunidades Universitarias.
c. Incorporar los derechos educativos y lingüísticos de los pueblos originarios y la interculturalidad en el sistema educativo.

3. Acreditación:

a. Crear un Nuevo Sistema de Acreditación, obligatorio, con agencias estatales, sin conflictos de interés, que exija coherencia con objetivos país y cumplimiento obligatorio de criterios mínimos para reconocimiento por parte del MINEDUC:

a) Ausencia total de mecanismos que permitan el retiro de excedentes (lucro);
b) Participación de la comunidad en instancias colegiadas de decisión y respeto irrestricto a la libertad de asociación, reunión y expresión de todos los miembros de su comunidad; y
c) Sometimiento de su política arancelaria a una política central de fijación de aranceles que permita cubrir los costos reales asociados al desarrollo de las carreras de manera integral y no asociados a criterios de mercado.

b. Facultar al MINEDUC para, a través de un Plan de Contingencia, reubicar en instituciones públicas a estudiantes de instituciones que se deban cerrar por perder su reconocimiento.

III. Marco Institucional y Regulación

1) Bienestar Integral:

a. Restructuración integral del sistema de ayudas estudiantiles complementarias en sus montos, cobertura y condiciones de postulación.
b. Solución a los estudiantes endeudados con el crédito CORFO por medio de la condonación de sus deudas.
c. TNE gratuita los 365 días del año y eliminación del artículo que limita la validez de la TNE sólo para “viajes con fines educativos”.
d. Entrega y restructuración de beca indígena como beneficio universal de estudiantes provenientes de pueblos originarios, sin necesidad de presentar certificado de procedencia indígena entregado por CONADI, respetando de esta forma el reglamento suscrito en la ley indígena 19.253 y el convenio 169 de OIT.

2) Prohibición efectiva del lucro

a. Prohibición efectiva del lucro en la educación y la educación superior, con especial urgencia en aquellas instituciones que reciben tanto de manera directa como indirecta aportes del Estado. Esto implica prohibir todos los mecanismos que lo posibilitan, entre los  cuales destacamos: desregulación en la fijación de remuneraciones a miembros de directorios, ejecutivos y autoridades; externalización de servicios relevantes a través de empresas relacionadas (sociedades espejo); venta de cartera de deudores a empresas de factoring y compra por fondos de inversiones, nacionales o extranjeros.

b. Prohibición del LUCRO bancario en educación. El caso de nuestros compañeros que estudiaron con CAE y CORFO es una vergüenza para el país, y existe acá una deuda pendiente. El Estado chileno bajo la excusa de ampliar la cobertura de la educación ha hipotecado los sueños de cerca de 400 mil familias que tuvieron que recurrir a estos créditos para financiar la universidad de sus hijos. Hoy vemos como se sigue avalando este sistema con la reducción de la tasa de interés al 2% al estudiantes sin embargo el banco seguirá ganando el 6% por el subsidio fiscal. Esto es justamente lo que no queremos que siga existiendo LUCRO con un derecho social como la
educación.

3) Carrera Profesional Docente

a. Retiro del proyecto de Ley de carrera profesional docente
b. Queremos una Carrera Profesional Docente que realmente valore el rol social y el aporte fundamental del profesor para lograr la educación que Chile necesita.
c. Para ello, ésta debe contemplar a lo menos lo siguiente:
d. Articular un Sistema nacional de Formación Inicial y un perfeccionamiento permanente, poniendo fin a la lógica de mercado que ha distorsionado gravemente el ejercicio docente en nuestro país.
e. Establecer condiciones laborales adecuadas para un buen desempeño, corrigiendo los malos índices que Chile exhibe en materia de carga laboral docente y de número de alumnos por curso.
f. Implementar una estructura de remuneraciones que iguale el salario con los niveles actuales de los profesionales que laboran en la administración pública.
g. Promover la colaboración y el trabajo en equipo, terminando con la competencia entre pares, que distorsiona el sentido del acto educativo.
h. Establecer un Sistema Nacional de Ingreso, permanencia y movilidad dentro de la carrera a través de concursos públicos de oposición de antecedentes, transparentes y equitativos, sin desmedro de implementar formas de ascenso en la carrera.
i. Implementar un sistema de retiro que asegure una pensión justa y digna.
j. Concordados estos puntos, la Carrera Profesional debe ser de carácter universal.
k. Finalmente se hace urgente y necesario que el gobierno se allane a retirar el proyecto de Carrera Profesional Docente que está en trámite en el parlamento.

4) Carrera funcionaria y pleno empleo para los Trabajadores de las Universidades Chilenas.

Colegio de Profesores de Chile
Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH)
Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES)
Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (CoNES)
Agrupación Estafados por el Crédito CORFO
Consejo Nacional de Trabajadores de las Universidades Chilenas (CONATUCH)

“Si en Agosto no se logra llegar a un acuerdo, Septiembre será llamado el mes de la Independencia Financiera: haremos un llamado a nivel nacional a todos los estafados por el crédito Corfo, a declararse en mora y no pagar ninguna cuota”, afirmó Cristian Villagrán, vocero de la Agrupación de Estudiantes Estafados por el Crédito CORFO. Los estudiantes exigen la rebaja de la tasa de interés a un 0% y que se detenga a la brevedad cualquier orden de embargo en curso, como lo expresaron en un comunicado con fecha 30 de Junio.

El Presidente de la FECh, Gabriel Boric, además agregó que se hace un emplazamiento directo al ministro Longueira, quien estaría más preocupado de su carrera presidencial que de solucionar los problemas propios de su cartera, “Estamos cansados de este eterno peregrinaje por diferentes instancias de la institucionalidad, sin encontrar más respuestas que buenas intenciones personales  en algunos casos, que no llegan a buen puerto, y en la gran mayoría simples portazos que se niegan a escuchar la terrible realidad que viven miles de familias endeudadas por querer tener una educación de calidad”, afirmó.

Asimismo, llamó al Ministro de Educación Harald Beyer a que antes del 8 de Agosto (día en que se realizará la próxima marcha estudiantil, convocada desde la ACES) realice una respuesta clara a las exigencias que los estudiantes secundarios y universitarios han levantado hace más de un año, para avanzar en el proyecto de una educación pública, gratuita y de calidad.

Por otro lado, el presidente de la FEUC, Noam Titelman, agregó que “el 42% de quienes estudian en el sector privado tienen rentabilidad negativa, esto quiere decir que casi la mitad de estos estudiantes, en lugar de obtener de la educación una herramienta de desarrollo social y económica, están dando el primer paso hacia el círculo vicioso del endeudamiento”, y agregó interpelando nuevamente a los ministros de Economía y Educación, la pregunta de qué hace falta para que ambas carteras hagan algo al respecto. “No nos vamos a detener por cansancio, nos vamos a detener cuando empecemos a recibir respuestas, y cuando empecemos a ver avances en los temas que se han planteado”, afirmó Titelman.

Camila Vallejo, vicepresidenta de la FECH, agregó que es la indolencia y las nulas respuestas de las autoridades, lo que está obligando a los estudiantes estafados por el crédito Corfo, a tomar medidas más extremas, afirmando que la Confech adhiere al llamado de septiembre el mes de la “Independencia Financiera”, como acto de desobediencia civil y no pagar las deudas de los créditos.

Además, frente a la acusación por parte de algunas autoridades que afirman que los estudiantes les hacen “bullyng”, Camila Vallejo hizo un llamado a los ministros a “hacerse respetar” y hacer el trabajo para lo que fueron elegidos, entregando una respuesta urgente e inmediata ante las demandas de la ciudadanía.

Finalmente, José Valenzuela, delegado metropolitano de la Agrupación de Estudiantes Estafados por el Crédito Corfo, afirmó que como agrupación adhieren a las movilizaciones convocadas para el próximo 4 y 8 de agosto, e hizo un llamado al pueblo de Chile a que “proteste y se haga presente en cada una de estas actividades, para dar la masividad que logre darle un mensaje claro al gobierno, para que se hagan responsables y se pongan los pantalones”, agregando que el modelo educacional es macabro, pues le mete la mano en el bolsillo a millones de familias, mientras subsidia a la banca privada.

Son cinco propuestas concretas para avanzar hacia un Nuevo Sistema Nacional de Educación, basado en la concepción de la educación como un derecho social universal en todos sus niveles, que tenga como pilar la Educación Pública gratuita, democrática y de excelencia, y esté orientado a la erradicación de las desigualdades de clase, género y etnia, a la construcción de ciudadanía y la generación de un desarrollo integral y sostenible para el país.

(Click en la imagen para ver a tamaño completo)

Sábado 28 de Junio / 10:00 AM / Sede U. Federico Santa María

Más de 106 mil familias se encuentras hoy día endeudadas por el Crédito CORFO, algunas incluso están siendo embargadas y sus casas rematadas. El Crédito CORFO, desaparecido el año 2012, es un trato directo con la banca privada, en el cuál no cuenta con protección alguna del estado para sus deudores, siendo muy similar a un crédito bancario cualquiera. La diferencia es que se utilizaba para costear los estudios universitarios de aquellos estudiantes que quedaban fuera del Fondo Solidario, y luego del Crédito con Aval del Estado (CAE). Al ser un crédito que se empieza a pagar inmediatamente después de acceder a él, hay estudiantes que han tenido que dejar de estudiar para pagarlo, o quienes recién titulados no lograr pagar mensualmente. Además, es el único crédito universitario que actualmente envía estudiantes a DICOM.

Son estos estudiantes, que reunidos en la Agrupación de Estudiantes Estafados por el Crédito CORFO, junto a algunos representantes de la mesa ejecutiva del CONFECH, quienes se reunieron hoy con el ministro de Educación Harald Beyer, en donde según los mismos, no hubo respuestas ni avances con respecto a su problema.

Cristian Villagrán, coordinador de la Agrupación, declaró luego de la reunión que “no hemos sacado nada nuevo. La postura del gobierno sigue siendo la misma, de intransigencia y ocupándonos como moneda de cambio para la aprobación de la reforma tributaria y la rebaja al CAE”. Sin embargo, los embargos y remates de las propiedades de las familias endeudadas por estudiar no cesan, “el 30 de mayo a un compañero en Lo Espejo le va a ser rematada su casa, por una deuda de dos créditos Corfo, él se encuentra en estos momentos cesante”.

Ante las declaraciones del ministro de economía Pablo Longueira, donde ha condicionado la solución de estos estudiantes a la aprobación de la reforma tributaria y las reformas al sistema de financiamiento de la educación superior, Cristian fue enfático en interpelar al ministro, por lo que él consideró como un doble discurso. “Por un lado está el caso La Polar, en el cual el ministro Longueira hace todos los esfuerzos, ocupa todos los mecanismos del ministerio de economía para solucionar el problema de las personas con problemas con las repactaciones ilegales. Nosotros somos el caso La Polar de la educación, las soluciones que él personalmente, ha tratado de proponer para el caso la polar, son exactamente las mismas soluciones que nosotros necesitamos respecto a los créditos Corfo”.

Con respecto a la polémica que se generó en el ministerio, al enterarse de que irían representantes del CONFECH a la reunión, Gabriel Boric, presidente de la Fech afirmó que estaban ahí “para mostrar de manera clara y concreta que la voluntad de los estudiantes es ir avanzando hacia lo solución de los problemas, y no entorpecerla”, y asegurando que los estudiantes estafados por el Crédito CORFO no están apartados del movimiento estudiantil como se pretende mostrar. Camila Vallejo, vicepresidenta de la Fech, también se refirió a este punto, señalando que “al igual como ellos lo han manifestado creemos que son parte del movimiento, ellos son víctimas del modelo de mercado de la educación, de la parte más inhumana de este sistema, y es por eso que los estamos apoyando. Ellos son parte del movimiento y vamos a estar ahí en la medida que lo soliciten. Ellos no se van a dejar utilizar como moneda de cambio para aprobar el ajuste tributario que además no tiene el apoyo de la gran mayoría de este país”.

Finalmente, en lo que respecta al por qué acompañar desde el CONFECH la demanda de los estudiantes endeudados por el Crédito CORFO, Boric señala que “lo que nos une es que llegó el momento en Chile en el que una generación completa deja de ver los derechos como algo que se transa en el mercado y se ofrecen al mejor postor. Nuestra generación se sostiene sobre el principio de que los derechos deben ser garantizados por el Estado, no para algunos, sino para todos”.

1.  Los actuales proyectos o acuerdos que se encuentran sesionando los parlamentarios después de las demandas del movimiento estudiantil del 2011 no nacen de la voluntad de la clase política, sino por las movilizaciones sociales que han puesto sobre la agenda pública los grandes temas del derecho a la educación, pública, gratuita y de calidad para todos.

2.   La educación es un derecho y no un bien transable en bolsas de comercio. El crédito CORFO es un ejemplo de la forma en la que el mercado ha operado impunemente en la educación. El fin último del mercado es la generación de riquezas y el de la educación es contribuir al desarrollo cultural del país, la educación debe educar, formar y dar oportunidades de crecimiento intelectual y profesional; cuando al mercado se le permite operar en la educación, este genera riquezas para los empresarios y pobreza en el capital cultural del pueblo.

3.  El día martes 22,  en la sesión especial realizada en la Cámara de Diputados, el Ministro Longueira señaló que le molestaba profundamente concurrir por tercera vez para hablar de los créditos CORFO, esta frase demuestra la completa indiferencia e indolencia de esta autoridad, siendo una bofetada en la cara a más de 100 mil estudiantes y sus familias, quienes han sido afectados por una política pública ideada por el Estado Chileno, que solo a beneficiado al sector bancario con recursos  públicos y a costa del endeudamiento de miles de familias que solo buscaban entregar a sus hijos educación.

4.   El Ministro Longueira supeditó la solución a los estafados por crédito CORFO a la aprobación de dos proyectos de ley como lo son la rebaja a la tasa de interés del CAE y la “reforma tributaria”, ambos proyectos no cuentan con un apoyo mayoritario, buscando utilizar a los estudiantes y sus familias como moneda de cambio, no comprendiendo esta autoridad la situación crítica por la cual pasan, con procesos judiciales en curso que los llevarían a perder sus viviendas por la desidia de los gobiernos de turno.

5.   Reiteramos que si el Gobierno necesita recursos para solventar responsablemente el mandato soberano que el pueblo chileno les entrego, es necesario que actúen con responsabilidad y asuman que el actual proyecto de reforma tributaria no es suficiente para aportar a los desafíos que la educación chilena necesita para que esta sea primordialmente pública y de excelencia,  subiendo la carga impositiva  a las grandes corporaciones, comenzando por el sistema bancario que ha percibido millones en ganancias con el subsidio del Estado durante años.

6.   Por tanto como Agrupación de Estudiantes Estafados por el Crédito CORFO, sostenemos que nuestras demandas son terminar con el lucro y el endeudamiento de las familias chilenas, a lo cual exigimos; rebajar la tasa de interés a un 0% devolviendo sólo el capital prestado debiendo asumir la banca la brecha de los intereses pactados, no queremos que se siga subsidiando la ganancia de la banca a costa del esfuerzo de nuestras familias.

Confederación de Estudiantes de Chile.

Agrupación de Estudiantes Estafados por el Crédito CORFO.

Pasadas las 11 de la mañana comenzaron a avanzar por la Alameda de Santiago los cientos de manifestantes demandando una mejor educación. Hecho que se replicó en otras ciudades del país como Concepción, Valparaíso, Temuco y Talca.

La movilización a la que llamó la Confech, junto con agrupaciones de estudiantes secundarios como la Asamblea Nacional de Estudiantes Secundarios (Aces) y la Coordinadora de Estudiantes Secundarios (Cones), se realizó de forma pacífica, culminando en la Estación Mapocho, donde los distintos dirigentes rechazaron las propuestas del gobierno, de reforma tributaria y la llamada propuesta Beyer, afirmando que en ningún momento es un avance en cuanto a las demandas estudiantiles.

Los dirigentes aplaudieron la masividad de la marcha, que superó en número la convocatoria de la manifestación del 25 de Abril, asegurando que el movimiento está recobrando la fuerza lograda el año pasado. “Somos tantos, y tenemos tanta fuerza, porque este modelo fracasó. El Estado subsidiario y la transición que pactaron la Concertación y la derecha se agotó. Hoy la gente ha vuelto a creer en la acción colectiva” señaló el Presidente de la FECh, Gabriel Boric.

En el acto central, además de los dirigentes de las diversas organizaciones convocantes, se dirigieron al público algunas de las alumnas del Carmela Carvajal expulsadas del establecimiento y cuyo recurso hoy fue acogido por la Corte Suprema. Otra voz destacada fue la de Gary Pastén, Presidente de la Federación de la Universidad Bernardo O’Higgins forzado a renunciar por las prácticas dictatoriales de sus autoridades.

Al finalizar la jornada, luego del show de la banda Guachupé, y mientras los manifestantes se retiraban del lugar, se produjeron algunos enfrentamientos con la policía. De parte de los dirigentes y testigos, fue la policía quién habría provocado a los manifestantes, al “no dejar retirarse a la gente”. Y estudiantes encargados del escenario donde se realizó el acto central, aseguran que los carabineros con el carro lanzaagua mojaron equipos y generadores.

Salvo estos incidentes, la marcha para los estudiantes resultó todo un éxito. Para ver fotos de la marcha, haz click aquí.

COMUNICADO OFICIAL SOBRE LA REUNIÓN EN LA COMISIÓN DE ECONOMÍA DE LA CÁMARA DE DIPUTADOS.

Los representantes de la agrupación Cristian Suárez, José Luis Valenzuela, Cristian Villagrán junto a la Presidenta de la FEUCEN y miembro de la CONFECH Daniela López, llegaron a las dependencias del congreso para exponer el problema de muchos de Chilenos con el crédito CORFO.

Al llegar, la Diputada Cristina Girardi, invito a nuestros representantes para participar a modo de oyentes al pronunciamiento que daría en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, el Superintendente de Bancos e Instituciones Financieras de Chile (SBIF) Raphael Bergoeing, sobre el crédito CORFO, a raíz del reportaje donde se denunciaba la situación de miles de estudiantes que pagan hasta 4 veces el costo de sus carreras.
El superintendente dio datos, cifras, pero nada concluyente sobre la labor de fiscalización de su entidad

-En dicha comisión la Diputada Cristina Girardi, comprometió que su bancada está dispuesta a votar a favor de una rebaja a los deudores de Crédito CORFO.
-El Diputado Mario Venegas a titulo personal también dio el apoyo para votar a favor de una solución a nuestro problema.

Luego concurrimos a la Comisión de Economía donde, se expuso el funcionamiento del crédito CORFO y de todas las irregularidades cometidas por la banca.
Explicamos por qué exigimos una reparación del Estado, al implementar una política publica mal diseñada y que atentaba contra el esfuerzo de miles de Chilenos con ganas de surgir a través de algo tan noble como son los estudios.
Se leyó completamente nuestro petitorio, exigiendo que se detengan los procesos judiciales en contra de los deudores y sus avales.

Los Diputados participantes se mostraron sorprendidos con la situación y nos entregaron su apoyo en esta lucha. Estos son sus nombres anoten y recuerden (Fuad Chahin, Patricio Vallespín, Guillermo Ceroni, Mónica Zalaquett y José Manuel Edwards)

A raíz de lo expuesto la Comisión de Economía tomó oficialmente los siguientes acuerdos:

1- Citar a Vicepresidente Ejecutivo de CORFO
2- Citar al Gerente General de Banco Estado
3- Emplazar al Ministro de Educación a fin de que informe la postura del gobierno respeto a los deudores del crédito CORFO

Además algunos Diputados presentes propusieron citar al Ministro de Educación a la comisión de Economía de la Cámara de Diputados, con el fin entregarles de manera formal la postura del gobierno en dicha situación.

Para terminar, informamos que hemos quedado invitados, a una fecha por definir, a exponer nuestros antecedentes ante la Comisión de Educación del Senado.

Sin otro particular.

Se despide la “Agrupación de Estudiantes Estafados por el Crédito CORFO”

—

Contacto

- Facebook (http://www.facebook.com/estafadoscorfo)

- Twitter (http://twitter.com/#!/estafados_corfo).